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学生手机使用治理的教育价值

公布时间:2021-02-01 作者:王殿军 泉源:教育部网站

准确、合理地使用手机,是信息化时代人们必须具备的基本素养。最近教育部出台了《关于增强中小学生手机治理工作的通知》,为宽大中小学校科学有用增强学生手机治理提供了有力的支持与指导。

学生手机使用治理要因人而异、因时而异、因地制宜。一样平常来说,不建议小学生带手机上学,必要时的家长联系、紧要情况下的报警功效,一样平常的电话手表就可以实现。初中、高中可以允许学生带手机上学,但不提倡带功效过多、昂贵的手机,且要增强统一治理。让学生带手机并不意味着对手机的使用不加限制和治理,学校要明确划定什么时间可以用手机,什么时间不能用,还应让学生明白手机的使用场所。学校应该将手机使用治理的要求明确见告每位西席、每个学生,然后由西席监视、学生互相监视,辅助学生养成优越的习惯。要把手机使用治理当成对学生开展教育的契机,充实挖掘其中蕴含的教育价值。

学生手机使用治理中蕴含的教育价值主要包罗如下四个方面。

其一,培育学生的自制力和自我治理能力。我们希望学生能学会控制和调治自己的情绪和举止行为,自觉遵守学校的相关划定,实时调整不符合既定目的和划定的愿望、念头、行为和情绪。针对手机使用,在不该用的时刻要管住自己,该用的时刻要准确使用。同时,要让学生树立长时间看电子屏幕会危害康健,尤其是影响视力的意识,时时到处提醒自己控制手机的使用时间,做到非必须不使用。在2020年上半年新冠肺炎疫情时代,那些平时注重培育自制力的学生,其自我治理的能力较强,能够准确、合理地使用手机等移动互联网终端,把在家里的学习和生涯安排得有条不紊,合理计划行使自己的时间,不沉溺于手机游戏。

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其二,培育学生的规则意识。学生使用手机,学校和家庭要制订治理规则,不能放任自流。制订手机使用治理规则不能只由西席或是家长说了算,要全班师生或全家人一起讨论,并形成条约。制订规则自己也是一个教育历程。学生自己介入制订的规则,就愿意去遵守,同时还学会了在社会治理当中通过协商取得一致意见的方式。班级制订的条约要跟家长杀青共识,让学生在家使用手机的要求跟在学校只管保持一致,提高家校协同配合的教育效果。不管在学校照样在家里,规则一经制订,就要严格遵守执行,并通过一段时间的强化,辅助学生养成规则意识,自觉遵守规则,并形成遵照规则行事的优越习惯。优越习惯要从小做起,持之以恒,在发现学生有手机成瘾的苗头时,学校和家长要增强治理,实时矫正。

其三,提升学生的信息素养。在信息化时代,手机等移动互联网终端成为学生领会社会、熟悉天下的主要渠道和工具。由于它使用便利、信息更新速度快、涉及面广,还能随时随地获取最新的知识。学生作为数字化时代的未来公民,若是没有学会准确使用手机,未来可能会面临更多的问题,甚至故障自身生长。在指导学生准确使用手机时,要教育指导学生提高对 *** 虚伪信息、 *** 敲诈的鉴别能力,提高在 *** 虚拟环境下结交的警惕性,分清 *** 天下与现实天下的区别,对网上种种言论要有准确熟悉的能力。学会准确使用手机,对于提升学生的信息素养是有辅助的,也是必不可少的。

其四,让学生明白 *** 礼仪。我们要教会学生若何文明地使用手机,做有礼貌、有修养的人。同时,要教会学生若何使用规范的语言和标点符号,若何用脸色通报情绪、体现语气和态度,这样学生进入社会后,在使用短信、微信等社交软件时就会明白基本的文明礼仪。只有每个人都尊重基本的 *** 礼仪,才能让 *** 空间变得清朗。手机是当下导致学生与家长和西席产生矛盾的主要因素,甚至会成为亲子关系和师生关系紧张的主要“燃”点。在手机使用治理方面,一定要有制度、有规则,并严格执行。然则我们面临的毕竟是未成年人,难以杜绝一些违反手机使用治理规则的行为。对此,学校和西席要有一定的心理预期和包容度,讲求指斥教育艺术,不能简朴粗暴地制订和选择责罚措施,好比砸、摔学生手机等行为,都是不可取的,很可能引起学生的对立情绪。可以接纳对照柔和的措施,好比积分制,即积够一定的正向分数就可以获得奖励,或者积够一定的反向分数就要接受响应的处罚,但要注重相关处罚不能危险学生的身体和自尊。

在十余年前,手机是一个新生事物,在未来,我们很难展望孩子的人生会泛起哪些更新的工具、更新的事物。现在让学生学会准确使用和治理手机,那么未来学生走上社会,才有可能在面临更新的事物时做到准确驾驭、合理使用。学会准确使用手机是一门必修课,也是当下教育的一部分。学生手机使用治理折射出学校的治理理念和育人水平,必须坚持“管”与“教”连系,化危为机。(清华大学隶属中学校长 王殿军)

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网友评论

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