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农业高校为中小学劳动教育扩容

宣布时间:2021-04-01 作者:张红伟 熊春文 泉源:中国教育报

农耕,自古是大事。随着社会生长,社会生产不停厚实,所对应的劳动也日趋多样。根据差其余行业来分,我们可以把劳动分为农业劳动、工业劳动、服务业劳动等,其对应的教育也可以分为农业劳动教育、工业劳动教育和服务业劳动教育等。就农业劳动教育而言,其在整个劳动教育中应该处于主要位置,而且它是最为古老和传统的劳动教育内容,关系到人类的温饱、生态环境和人与自然的关系等,其教育价值不容忽视。

我国自1952年院系大调整以来,就有专门以农业类专业为主要学科的农业类高校。它是我国模拟苏联模式起劲生长专门学院的效果,一直延续至今。现在我国涉农高校漫衍于天下各地,其优势学科大多是包罗作物学、植物珍爱、畜牧学、兽医学和农业工程等在内的农业学科,与农业劳动慎密相连。农业高校在农业劳动教育方面得天独厚,不仅应该在本校学生的农业劳动教育方面走在天下高校前线,也应该在中小学劳动教育中施展主要作用。

农业高校可以充实行展其漫衍于天下各地的实验场站和基地的作用,为当地中小学劳动教育提供园地。体力性农业劳动有其特殊性,需要有较大的劳动园地。然则大多数中小学校校内园地普遍主要,都会中小学更是寸土寸金,许多学校只能刚刚知足学校的教学和体育用地,不能能有富余的土地来开展农业劳动教育。虽然一些地方在校外为其所属的中小学设立了一些实践教育基地,但事实数目有限。农业高校大多有漫衍普遍的实验场站和基地,肩负着动植物育种、培育、防病以及土地节水、气象观察、生态珍爱等义务。这些实验场站和基地完全可以为当地的中小学提供很好的劳动教育园地,确保其劳动教育顺遂开展。

农业高校可以发动西席和学生为所在省份的中小学劳动教育提供自愿服务。劳动教育师资建设是完善劳动教育的主要保障机制之一,并要求起劲探索确立专兼职连系的劳动教育西席队伍。农业高校作为专门培育农业高等人才的场所,拥有足够的农业人才资源,可以为专兼职连系的劳动教育西席队伍建设提供支持。农业高校的大学生不仅可以行使课余时间到中小学担任兼职农业劳动教育西席,也可以行使假期时间为自己家乡所在地的中小学提供农业劳动教育自愿者服务,科学指导中小学生劳动实践,系统开展相关农业知识的学习指导,确保中小学劳动教育科学高效。

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农业高校要行使农业研究的前沿优势,向中小学生展现农业劳动之美。农业劳动有体力劳动,也有脑力劳动。农业高校的研究优势就体现了农业的脑力劳动之美。先进的实验室、加工车间,可以抗病、更高产量、更有营养的最新科研功效,都可以改变中小学生对农业和农业劳动的刻板印象,为他们埋下爱农、知农、为农的种子,使其茁壮发展为新时代社会主义建设者和接棒人。

农业高校可以拓展社会服务领域,让中小学生熟悉和领会新型农业劳动。随同着以生物手艺、大数据、人工智能等为主要特征的第四次工业革命的迅猛生长,生物农业、休闲农业、康养农业和智慧农业等跨越一、二、三产业的新型农业生长得如火如荼。农业劳动也从纯粹的体力劳动扩展为体力劳动和脑力劳动充实连系的劳动。劳动教育要体现时代特征,要顺应科技生长和产业变化,针对劳动新形态,注重新兴手艺支持和社会服务新转变。以是,农业劳动教育不能仅停留在传统的农业劳动教育上,而必须与新兴农业产业和农业劳动相连系,让中小学生接触和感受新型的农业劳动。农业高校可以延展自身的社会服务功效,形成新型农业产业劳动的树模与展示,为中小学生旅行和体验新型农业劳动提供服务。

(作者单元系中国农业大学,熊春文系中国农业大学教授)

《中国教育报》2021年04月01日第7版 

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